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時事分享



新竹縣竹北市成功國中以「聽見文學,品閱人生,閱成悅香」推動閱讀方案,獲得教育部閱讀磐石獎的肯定;而仁愛國中李妙倫教師亦以「穿越時空-閱讀領航,閱讀幸福」方案獲得教育部閱讀推手的殊榮。

▲新竹縣推動閱讀有成,成功國中、仁愛國中老師李妙倫獲獎。(圖/新竹縣政府提供,2017.4.6)

成功國中創立初期即以深耕閱讀為主軸,為能在關鍵期形塑學生閱讀興趣,提升學生語文能力,學校積極充實學校圖書館藏書及設備、申請愛的書庫,期能幫助學生「閱讀成功」,進而掌握知識的力量。希望透過「閱讀」,讓起始點不同的學生能擁有相同的能力面對未來,希望學生因閱讀而找到思維的自由自在,一如小鳥的快樂飛翔。

▲新竹縣推動閱讀有成,成功國中、仁愛國中老師李妙倫獲獎。(圖/新竹縣政府提供,2017.4.6)

學校在全人教育的理念下,規劃以「聽-見-文學、品-閱-人生」為主軸,朝六大面向延展的閱讀推動架構,替學生播下一顆閱讀種子,帶領從文字「視」的閱讀提升到「聽」的閱讀,進而至「人生」的閱讀,「Read the word, Read the World」;在2015國際學生能力評量PISA測驗中,有91.8%學生達到閱讀基本素養。成功國中積極推動閱讀,向下扎根,榮獲教育部閱讀磐石獎的肯定,絕非偶然。

閱讀推手方面,仁愛國中李妙倫老師成為圖書館閱讀推動教師後,即著手規劃「閱讀全人教育」並結合學校四大願景的閱讀推動計畫架構;同時打破閱讀課的迷思:「營造一個環境:自在且歡樂」;「堅守一個信念:支持與鼓勵」;「開創一個舞台:參與及分享」。引導孩子「快樂學習」、「主動求知」,有技巧的注入「聽、說、讀、寫」的能力,從孩子的「需求和興趣」來思考的一門專業的閱讀課。52FA0DA82F97C85D
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